martes, 24 de junio de 2008


La Salvacion y la certeza de obtenerla se consigue de dia a dia y comienza hoy. Si creo que demasiadas veces he depositado mi salvacion en las manos de alguien mas haciendolo o la responsable por los hechos que atentan en contra de la voluntad de Dios en los que yo he estado involucrada. Es por eso que estoy reanundando mi carrera a la salvacion. Como arrependiendome cada dia y estando conciente en cada moemento de las decisiones que estoy tomando si me acercan o no a la salvacion.
La Salvacion es individual y no habra nadie mas conmigo al que hacer responsable ante el tribunal del dia final. Y no quiero que llegue aquel dia y me de cuenta que he perdido mi exaltacion por causa de responsabilizar a alguien mas por lo que hice o lo que no.
Necesito levantarme y seguire adelante. Necesito actual con verdad y fidelidad. Necesito hacer lo que ha de ser hecho y con alegria.
Estoy con animo con mucho animo de ser fiel a mis convenios con Dios. Quiero arrepentirme y prurificar mi vida, y eso comienza ahora.
Adelante a la victoria.

Voluntary Slavery

Elder Oaks warns grads against 'voluntary slavery'
Sat, 06/21/2008 - 9:56pm
Mike Foley University Advancement 21 June 2008
Elder Dallin H. Oaks of the Quorum of the Twelve Apostles [pictured at left] admonished the 235 new BYU-Hawaii graduate candidates gathered in front of faculty, family and friends in the Cannon Activities Center this morning, "Don't be a slave."
"We all know that slavery was abolished in the British Empire and in the United States over 150 years ago. But I have been astonished to read that there are still about 27 million slaves in today's world" — including an estimated 50,000 "trafficked into or transited through the United States."
"The slavery of these tragic victims is involuntary. They are victims of someone else's decisions, motivated by greed or other wickedness," Elder Oaks said. "Fortunately you are not likely to be victims of involuntary slavery. But if you are not careful, you can be imprisoned by another form of slavery, whose duration can be life-long. This evil has existed since the beginning, when Satan proposed the ultimate slavery. He would have taken away our power of choice, making us robots to his will."
"The Father's plan of salvation rejected that proposal, but since His plan was based on our power to choose, we each have the power to give ourselves over into many lesser forms of slavery. I call this voluntary slavery."
Elder Oaks pointed out such slavery includes:
Sin: "The Savior taught that whosoever committeth sin is the servant of sin [John 8:34]," he said. "Father Lehi, in his last recorded discourse to his sons, pleaded with them to shake off the awful chains by which ye are bound, which are the chains which bind the children of men, that they are carried away captive down to the eternal gulf of misery and woe" [2 Nephi 1:1].
Drug addictions: Elder Oaks explained many Church leaders have said such personal choices lead to "slavery."
Passions and excessive preoccupations: "When we allow ourselves to be brought under the power of anything or anyone, we become a slave to that person or that thing," Elder Oaks continued. He also cited Elder H. Ross Workman, now President of the Laie Hawaii Temple, who said: "One can be in captivity to sin or to the pursuit of worldly honors, such as fame, wealth, political power, or social standing. One can also be in captivity through obsessive preoccupation with activities such as sports, music, or entertainment."
Wealth and debt: Elder Oaks pointed out that President Hinckley "used the metaphor of slavery to apply to the extremes of economic circumstances" and warned over a decade ago "there is nothing that will cause greater tensions in marriage than grinding debt, which will make of you a slave to your creditors." President Hinckley also warned "against wrong priorities in acquiring wealth. He said: 'Income is important, but you do not need to be a multimillionaire to be happy. In fact, you are more likely to be unhappy if wealth becomes your only objective. You will become a slave to it. It will color all your decisions.'"
Elder Oaks urged the graduates to shun voluntary slavery. "Prize your power of choice. Protect it against every surrender, every dilution, every threat. Hold to the values you have been taught by your worthy parents, by righteous teachers in these classrooms and others, and by the Holy Ghost whom our Father in Heaven has given to teach us and to protect us," he said.
Quoting John 8:31-32 — "one of the greatest passages in the Bible," Elder Oaks said, "True freedom is to know the truth, to act upon that truth to avoid sin, and then to claim the promise of Him who suffered for sin and can therefore make us free indeed."
"When we know the truth and act upon that truth, we can avoid the slavery of which I have spoken. Each of us has the precious gift of the Holy Ghost, whose function is to 'guide [us] into all truth' [John 16:13]. By keeping our covenants we can have the assurance that we will always have that Spirit to be with us. If we do that, the Savior assures us that we will always be free."
Elder Oaks concluded with another "truth most appropriate for this audience" by former U.S. First Lady Barbara Bush, who counseled young women graduates "to cherish their human connections, their relationships with friends and family. She said":
...As important as your obligations as a doctor, lawyer, or business leader will be, you are a human being first and those human connections with spouses, with children, with friends are the most important investments you will ever make. At the end of your life, you will never regret not having passed one more test, not writing one more verdict or not closing one more deal. You will regret time not spent with a husband, a friend, a child, or a parent.
"Our continued existence as a Church, as a people, and as nations depends on those men and women who are willing to sacrifice their own pleasures for the benefit of others," Elder Oaks said. "This includes, most importantly, parents who are willing to subordinate their own pleasures and comforts to bear children and raise them as faithful members of this Church and as responsible citizens of our free nations."
Earlier in the commencement exercises, BYU-Hawaii President Steven C. Wheelwright [pictured at left] urged the graduates to follow four "principles that will help you realize the great promises a loving Father in Heaven has in store for you":
Continuous learning: "You need to decide that such ongoing continuing learning is important to you," he said.
Set aside time each week to do so: It's important to"make the Lord a part of your daily learning" by continuing to live the commandments; and "don't be reluctant to ask God's help in such learning," President Wheelwright said.
Service: "The Lord expects and commands that we apply what we learn through service."
Apply what we learn "by looking for opportunities to bless the lives of others, thereby receiving the lord's blessings in our own life."
"Following these four steps will enable you to build on the foundation provided by your studies at BYU-Hawaii," President Wheelwright said.
Roger G. Christensen, Assistant to the Commissioner of the Church Educational System and Secretary to the Board of Trustees for BYU-Hawaii, also shared advice with the new graduates:
"Much of what you learn in college, many of the facts and details, will either be forgotten or outdated over time. However, knowing how to think and how to learn allows us to keep updated or to expand our knowledge by learning new things or to think about things in new ways," he said. He also urged the graduates to "make a personal goal to distinguish yourself by being honest at all times and in all things and in all places."
Abigail Guzman, a summa cum laude graduate in political science and former law student in her native New Zealand, spoke on behalf of the students. She told how seeing a photo of a former Kiwi classmate graduating in legal regalia brought her to the verge of becoming wistful "at those opportunities that it appeared I had missed out on, when I looked down at my two-month-old daughter sleeping in my arms and was struck with the realization that there is nowhere in the world that I would rather be at this moment."
"I anticipate difficulties and obstacles, because that is a natural part of life. But I take comfort in the fact that I have had so much preparation, and education, through my attendance at Brigham Young University Hawaii," she continued. "Each of us should feel reassured by the quality education that we have received here, which combines the academic with the spiritual."
"I have already started my full-time post-graduate employment as a stay-at-home wife and mother. While this is not a typical job for a recent graduate in today's world, I can't think of a better use for my fine education than to apply it as I love and serve my family."
"In my own simple way I am determined to do my part to be an influence for the establishment of peace internationally, and what better place to begin than within my own home," said Guzman, who will soon relocate to Perth, Australia, after she and her husband, Roberto — also a graduate — take their daughter [pictured immediately above] to visit her paternal grandparents in Ecuador.
Finally, Arapata Meha, BYUH Dean of Admissions and president of the Alumni Association, welcomed the newest graduates into a "network of thousands of dedicated men and women throughout Asia, the Pacific and North and South America. You are forever linked to Brigham Young University Hawaii by your achievements and experiences on this campus."

Otros sitios de interes

1. Para crear y mantener tu propio diario de vida seguro.
2. Revista LDS living.
3. Libris en audio
4. BYU TV espanol tambien en facebook

A GArage Sale Success

Garage Sale Success by Kim Grant Tuesday, June 24, 2008
If you’re like most people, you have a basement full of items that once served a purpose, but now have worn out their welcome. A garage sale is a great way to clear out the clutter. Here are a few steps to make yours a success.
CollectCollect items in large boxes throughout the year. By the time you’re ready to sell, you’ll know what you have to work with.
CleanA shiny, new-looking toy will always sell better than one that’s covered in juice. Clothing as well can always benefit from a quick wash and press if necessary.
AdvertiseCheck out your local newspapers for rates and deadlines, including online— some are free. Posters and arrows around your neighborhood can help as well. Include your address, day and time, and a brief summary of the types of items you’re selling.
PriceA good rule-of-thumb is about onefi fth of the original value for quality items. Keeping prices in 25¢ increments helps with change. Have lots of small bills and quarters on hand, too. Make sure to keep all money safely tucked away in a fanny pack or cash box.
DisplayPut large, attractive items near the curb and others on tables, racks, or blankets for good visibility. Don’t have items lying around that you don’t want to sell, like your lawnmower, and don’t keep items so far away that you can’t keep an eye on them.
Call it a dayBox up any unsold items to be taken to your local charity and don’t forget to take down the signs.

jueves, 19 de junio de 2008

Diferencias de hasta 118% en los precios de las carnes

Diferencias de hasta 118% en los precios de las carnes
04.04.2008Economía y Negocios Online MARIO RIVEROS
El asado de domingo puede se el doble más caro si la carne se compra en un lugar de Santiago o en otro. Un sondeo realizado por "El Mercurio" en varias comunas de la Región Metropolitana reveló que en tiempos de inflación y de anuncios de mayores precios para la carne bovina -por la suspensión que Argentina decretó sobre sus exportaciones de este producto- lo mejor es cotizar.Los argentinos producen casi el 25% de toda la carne bovina que consumen los chilenos, por lo que la restricción en sus envíos provoca que en Chile productores, importadores y distribuidores ya estén ajustando sus precios, con el impacto que ello tiene en los niveles de consumo de este tipo de carnes y en sus sustitutos, como el cerdo y el ave.Así, el resultado del sondeo realizado por "El Mercurio" entre carnicerías y supermercados de 16 comunas de la capital, que comparó los precios por kilo de tres cortes de vacuno (lomo liso, asado carnicero y asado de tira) y carne molida, arrojó que los precios del producto muestran hoy grandes diferencias, las que pueden llegar al 118% para el mismo corte. Es decir, más del doble.Las mayores diferencias se encuentran en Lo Espejo y Las Condes, mientras que para el lomo liso se muestran diferencias desde el 67%, lo que si bien es menor porcentualmente hablando, es la mayor en términos monetarios, pues alcanza casi los $2.800 por kilo.En el caso del Asado carnicero, se puede encontrar un kilo del producto desde los $2.498 en la Vega Central y $4.390 en Las Condes, casi $2.000 más caro.El Gobierno está encima del mercado de la carne. Importadores y supermercados han pedido a la ministra de Agricultura, Marigen Hornkohl, buscar maneras para suplir el déficit de carne que se producirá por el cierre Argentino, y enfrentar la presión al alza en los precios.

Cobertura de Salud

Las "cargas legales" en el plan de salud
17.06.2008Economía y Negocios Online Francisca Urroz
Si usted quiere inscribir como "carga" de su plan de salud a alguna persona hay ciertos detalles que debe tener en cuenta, ya que éstos varían dependiendo si está afiliado a una Isapre o a Fonasa.En la Superintendencia de Salud, explican que son cargas familiares de un trabajador las personas que viven a sus expensas y que tiene relación de parentesco con él tales como la cónyuge, los hijos hasta los 18 años o hasta los 24 si son estudiantes, el padre o la madre mayores de 65 años, la madre viuda, los nietos, los bisnietos huérfanos de padre y madre o abandonados por éstos y los hijos inválidos de cualquier edad. Además, éstos no deben tener ingresos iguales o superiores al 50% del ingreso mínimo mensual ($144.000) cuyo monto actual es de $ 72.000. Se exceptúan las pensiones de orfandad y de alimentos; e ingresos obtenidos en labores remuneradas, siempre que el tiempo de desempeño no sea superior a 3 meses en cada año calendario)En Fonasa, no hay límite de cargas. Sin embargo en este sistema sólo se puede incorporar cargas legales. Así por ejemplo, en el caso de los cónyuges, la mujer puede ser carga del marido, y este último, solo puede ser carga de la mujer en caso de presentar invalidez, certificada por la comisión preventiva de invalidez (COMPIN). En Fonasa la conviviente no pueden gozar de los beneficios como carga, ya que se exige un vínculo legal. En el caso de los hijos, éstos pueden inscritos desde el momento de su nacimiento. En el caso de éstos últimos estudien deben hacerlo en un establecimiento reconocido por el Estado, esto es de gran importancia, ya que existen centros educacionales que no están reconocidos por lo que los beneficios no son extensibles a los hijos. En el caso de las isapres, tampoco existe un límite de cargas, siempre y cuando cumplan con los requisitos. Excepcionalmente—y a diferencia de Fonasa— las Isapres sí pueden incorporar a la conviviente en calidad de carga médica. Los hijos por nacer o los recién nacidos cuyos padres se encuentran afiliados a una Isapre se pueden inscribir desde el séptimo mes del embarazo si así lo indican las condiciones generales del contrato de salud suscrito. También se pueden inscribir antes de cumplir 30 días de nacido. En ambos casos el menor tendrá derecho a los beneficios desde el día de su nacimiento.¿Qué hacer? Para incorporar cargas legales debe presentar en cualquier oficina del Fonasa o la Isapre la autorización del INP o de la Caja de Compensación, según corresponda. La incorporación de cargas médicas sólo es posible hacerla en la isapre, previa declaración de salud, evaluación y autorización por parte de esa institución.Para los cotizantes del Fonasa incorporar cargas legales no implica una mayor cotización de salud ya que ésta sigue siendo el 7% de la remuneración imponible del trabajador y no se cobra por las garantías explícitas en salud (Plan Auge o GES). Mientras que para los cotizantes de las Isapres, el costo mensual estará dado por la multiplicación del precio base del plan al que se encuentre adscrito el afiliado por la suma de los factores de edad y sexo indicados en la tabla asociada al respectivo plan. Adicionalmente, se debe pagar mensualmente la prima determinada por la Isapre para las garantías explicitas en salud (AUGE - GES).Recién nacidos Tratándose de recién nacidos cargas legales cuyos padres están afiliados al FONASA, pueden ser inscritos en cualquiera de las sucursales del FONASA, a lo largo del país por el padre o la madre trabajadora, acompañando:• Certificado de Autorización de Cargas emitido por la Caja de Compensación o el INP.• Certificado de Nacimiento o Carné de Identidad del Recién Nacido• Carné de Identidad del cotizante.Sin embargo, si no se ha regularizado la situación de carga familiar y el recién nacido necesita acceder a los beneficios de salud, se deberá presentar en forma conjunta, la credencial de salud del padre o la madre y el certificado de nacimiento correspondiente.Los hijos por nacer o los recién nacidos cuyos padres se encuentran afiliados a una Isapre se pueden inscribir desde el séptimo mes del embarazo si así lo indican las condiciones generales del contrato de salud suscrito. También se pueden inscribir antes de cumplir 30 días de nacido. En ambos casos el menor tendrá derecho a los beneficios desde el día de su nacimiento.En caso que el hijo sea inscrito durante el primer mes de vida, el cotizante deberá pagar la cotización del mes anterior al nacimiento y la del mes de nacimiento.Si es inscrito en la isapre después de cumplir un mes de vida y antes de los 90 días, tendrá derecho a los beneficios desde su inscripción, pagando la cotización del mes anterior al de su incorporación.Con posterioridad a los 90 días de vida, el menor tendrá derecho a los beneficios a contar del mes subsiguiente al de su inscripción en la isapre.¿A qué beneficios de salud pueden optar las cargas? A los mismos beneficios que el cotizante. En el caso del Fonasa, los beneficiarios tendrán la posibilidad de atenderse en la modalidad de atención institucional (consultorios de atención primaria, servicios de urgencia y hospitales públicos) y en la modalidad de libre elección (médicos, kinesiólogos, matronas, enfermeras, clínicas y hospitales privados, pensionados de hospitales públicos, centros médicos, de imagenología y laboratorios clínicos, entre otros, que estén en convenio con Fonasa, vale decir, que reciban bonos del Fonasa).El valor que pagará por la atención dependerá de la modalidad de atención utilizada. Si utiliza la modalidad institucional, el pago que deberá efectuar dependerá del grupo de ingreso en el cual se encuentre clasificado (grupos B, C o D). En el caso de los afiliados a las Isapres, los beneficios corresponden a la bonificación de las prestaciones ambulatorias, hospitalarias y otras, cuyos porcentajes y topes se encuentran señalados en el documento denominado Plan de Salud complementario. Los topes de bonificación pueden estar expresados en pesos, UF, o en número de veces el arancel del plan.Ejemplo de prestaciones:AMBULATORIAS: Consulta Médica, Exámenes de Laboratorio, Radiografías, Scanner, Procedimientos, Tratamientos de Kinesiterapia, etc.HOSPITALARIAS: Cirugía, Día Cama, Derecho de Pabellón, Honorarios Médico-Quirúrgicos, Exámenes hospitalarios, etc.OTRAS: Lentes ópticos, Prótesis, Atención Dental, Traslados de enfermo, etc.

Abuelos Cumplen Valioso Rol

Vida y salud El Mercurio
Lunes 16 de junio de 2008

Encuentro transgeneracional:
Abuelos cumplen valioso rol al reforzar la identidad familiar
Transmitir a los nietos la historia de vida de los antepasados y guardar la memoria de cómo era antes la sociedad puede convertirse en una verdadera vocación.
Carolina Disegni GiliFotografías en blanco y negro de la familia, objetos antiguos y el relato de las experiencias familiares pasadas son parte del patrimonio histórico que atesoran los adultos mayores. Un conocimiento que al ser transmitido de generación en generación tiene un importante valor.Para la psicóloga y terapeuta familiar Ximena Santa Cruz, "los abuelos cumplen un trascendental rol porque son el nexo con el mundo del pasado".La misma visión comparte la historiadora Micaela Navarrete, directora del Archivo de Literatura Oral de la Biblioteca Nacional, quien subraya que los adultos mayores son los encargados de guardar la memoria colectiva."Ellos son poseedores de una rica cultura, muchas veces de tradición oral, que forma parte de un patrimonio intangible de incalculable valor, donde puede haber desde rezos antiguos, recetas, juegos e historias sobre, por ejemplo, cómo eran las fiestas o cómo se vivía la noche de San Juan".Esto es lo que intenta transmitir Germán Eguiguren (84 años) a sus 32 nietos. "Comparto mucho con ellos, siempre conversamos y les cuento cómo era la familia, pero también les intento mostrar cómo funcionaba la sociedad en otros tiempos".Por ello se ha especializado en organizar paseos familiares con contenido educativo. "Fuimos a Valparaíso por el día, pasando por la parte antigua, así les voy contando cómo era la ciudad cuando yo era niño".Mientras que Eugenia Alcayaga (69) ya está preparada para heredar a su nieta Jacinta las historias familiares. "Jacinta tiene 3 años, todavía está muy chica, pero yo noto que se interesa cuando le muestro fotos antiguas o le paso objetos como capas de baile, sombreros de copa y peinetas que pertenecieron a la familia".Según explica, le gustaría traspasar estos conocimientos a su nieta tal como lo hizo con ella su propia abuela. "Toda la formación católica me la transmitió mi abuela, junto con las bases que tiene uno como mujer, el respeto por los demás y los valores cristianos. Ahora me toca el turno a mí y espero hacerlo muy bien".María Teresa Risopatrón (65), en cambio, cuenta que hay que ir tanteando el interés que tengan los nietos por las historias familiares ya que, en su opinión, es difícil traspasarlo todo. "Yo les mostré a mis nietos mi diario de vida de la juventud y lo encontraron una lata", confiesa.Germán Eguiguren agrega que los abuelos son un centro importante de la familia, por ellos les corresponde buscar nuevas formas de hacer familia, de manera que los nuevos integrantes absorban la política y la filosofía que existe en el clan. Para los expertos, en tanto, este encuentro transgeneracional tiene un importante papel en el desarrollo de la personalidad de los nietos. "Conocer y valorar la identidad familiar les permite a los niños mayor seguridad y autonomía ideológica para tomar decisiones sobre la base de su propia historia personal", afirma Ximena Santa Cruz."Hace falta rescatar el legado que ellos poseen para entender la profundidad de los registros que los abuelos han almacenado por décadas", dice.Mientras que Micaela Navarrete subraya que "no estamos aprovechando en toda su dimensión esos libros vivientes que son nuestros viejos. Si no les sacamos partido se van a llevar a la tumba historias que dan cuenta de nuestra identidad local".Un aporte a la educaciónAlgunos colegios, como La Maisonnette de Santiago, tratan el tema de la familia invitando a adultos mayores."Los abuelos son una parte importante de la vida de los niños, porque les transmiten enseñanzas y les reafirman su identidad", dice la educadora del jardín infantil, Berta Grau."Mi abuela vino a mi curso a enseñarnos a cocinar pelotitas de galletas", cuenta Paula Ihnen (4). Mientras que María Elisa Silva (9) cuenta que su abuela le enseña sobre historia de Chile y le cuenta cómo era su mamá y cómo se conocieron sus padres. Además, dice que se entretiene con las historias sobre "cómo les iba en el colegio a mis tíos, que les costaba un montón"."El intercambio entre abuelos y nietos hace que los abuelos se sientan validados y vigentes".Ximena Santa CruzPsicóloga de Familia.

El uso de celulares y videojuegos en edad preescolar

Vida y Salud El Mercurio
Jueves 19 de junio de 2008

Desarrollo infantil:
El uso de celulares, internet y videojuegos no debe reemplazar otras actividades en la niñez
Expertas sugieren mantener a los preescolares alejados de los aparatos digitales, acompañar a los niños de 5 a 7 años en su uso y evitar que la pantalla ocupe la atención de los mayores.
Paula Leighton y Cristián GonzálezFrancisco comenzó a jugar con computadores apenas pudo sentarse. A los cuatro años manejaba el mouse y usaba software educativos. A los 8, sus papás decidieron eliminar la tecnología de sus actividades cotidianas. "Aunque el computador le ayudó a aprender a leer antes que lo normal y a hacer cálculos mentales, hay actividades en las que creemos que el uso de software o videojuegos le ha jugado en contra", reconoce su papá.Por ejemplo, sus habilidades sociales se han resentido y en las pruebas que requieren resolución de problemas responde de forma impulsiva, sin tomarse el tiempo de reflexionar.Casos como el de Francisco son cada vez más comunes en un mundo donde los niños crecen rodeados de dispositivos tecnológicos. Si es o no apropiado que los usen y cómo introducirlos de manera adecuada son algunas de las inquietudes que muchos padres intentan resolver.Preescolares"Los aparatos tecnológicos en sí mismos no son ni malos ni buenos, todo depende de cómo se usen o de si esto se hace en reemplazo de otra cosa", dice la psicóloga María Elena Gorostegui, coautora del libro 'Psicología General y Evolutiva'.En el caso de los videojuegos, por ejemplo, hay algunos que ayudan a desarrollar destrezas, habilidades y competencias. Sin embargo, agrega, la clave está en lograr un buen equilibrio entre el uso de estas tecnologías y otras actividades necesarias en el desarrollo infantil.Por ello, en edad preescolar no es conveniente que los niños convivan con pantallas y videojuegos. La psicopedagoga Ilia García, experta en estimulación educativa, sugiere cautela "porque por llegar a ella se corre el riesgo de saltarse experiencias de aprendizaje necesarias en esta etapa". Entre éstas, menciona el desarrollo psicomotor fino, la socialización con otros niños, las actividades manuales y el juego no estructurado, que estimula la imaginación y creatividad.En un artículo publicado por "The New York Times", Sandra Calvert, directora del Children's Digital Media Center de la U. de Georgetown, explica que antes de los cinco años "a los niños les gusta jugar con celulares de juguete como si fueran reales".Esta simulación es parte importante de la etapa que Piaget llama "preoperacional", cuando los niños aprenden que pueden controlar algunas situaciones.Los trabajos del psicólogo y filósofo suizo Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo infantil (ver infografía) son un punto de referencia para los expertos respecto a la conveniencia de la tecnología en los primeros años de vida.Primer contactoDe ahí que el primer contacto con la tecnología, en cualquiera de sus formas, va a depender de la edad. "Ojalá nunca antes de que sea capaz de procesar mentalmente la información o estímulos que recibe, lo que es posterior a los cinco años", dice la neuróloga infantil Karin Kleinsteuber, de la Clínica Las Condes y miembro de la Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia.Entre los cinco y siete años es importante que los niños se introduzcan en el uso de las nuevas tecnologías en presencia de sus padres. Esto, debido a que los niños todavía no manejan por completo las ideas abstractas. Por eso, internet y videojuegos "debieran usarse para complementar más que para reemplazar experiencias reales", dice Calvert. En vez de jugar al fútbol frente a la pantalla, mejor salir a patear una pelota.A edades mayores, el tiempo dedicado a estos aparatos no debe superar un cuarto del tiempo libre. "Si por la jornada completa el niño llega a la casa a las cinco o seis de la tarde y se acuesta antes de las 10 de la noche, significa que le quedan cuatro horas para hacer tareas, comer, compartir con la familia y jugar", dice Kleinsteuber. O sea, no más de una hora debe dedicarla a internet, videojuegos y televisión.Después de los 12 años los niños tienen responsabilidad para tener un celular, el que debiera emplearse principalmente para mantener contacto con los padres. Sin embargo, el uso excesivo de los mensajes de texto juega en contra. "Al enviar mensajes se ocupa sólo la memoria de trabajo y no se ejercitan la memoria analítica y la introspección".Cuándo preocuparseHay ciertas actitudes que permiten sospechar cuándo la relación de un niño con la tecnología va más allá de un simple pasatiempo. La neuróloga infantil Karin Kleinsteuber precisa que hay que preocuparse si el menor prefiere la pantalla del computador o del televisor a cualquier otra actividad (salir, jugar con amigos), sobre todo si "no hace interrupciones para hacer otras cosas domésticas, como comer sin alejarse de la pantalla".Al respecto, a diferencia de la TV (que tiene programas con duración definida), los videojuegos tienen la desventaja que no tienen fin, "y el niño no es capaz de parar", dice la doctora.Esta conducta se suele acompañar de una baja en el rendimiento escolar. Otras señales que deben alertar a los padres son cuando el menor tiene pesadillas o se desordena su hábito de sueño; o si muestra conductas agresivas hacia otros niños.------------------PANTALLA3,5 horas diarias de televisión ven en Chile los menores de 5 años; los escolares hasta 14 años ven 3 horas en promedio (datos del CNTV).El 61% de los santiaguinos de 4 a 12 años tiene acceso a un computador. El 86% pasa de 1 a 2 horas al día conectado a internet.

Descarga Predicad Mi Evangelio

Ya se puede descargar Predicad mi Evangelio en espanol y multiples lenguas.

Aqui el link para descargarlo en espanol.

viernes, 13 de junio de 2008


13 de Junio de 2008 Política 2.0 con miras a las presidenciales
La fiebre electoral en Internet ya está aquí
Siguiendo el ejemplo de Barack Obama la clase política se sube a la web. Pero a la chilena. Parlamentarios que aprenden a usar Facebook, concejales alcaldes y candidatos varios que quieren tener blog y plataformas presidenciales, son parte de este fenómeno al que también extendieron sus tentáculos empresas de asesorías comunicacionales como la de Marilú y Pilar Velasco, así como la de Enrique Correa. Miguel Paz
Rodrigo Frey, ex periodista de La Tercera y actual consultor de Tironi y Asociados, inauguró su blog "Una cierta prensa" hace dos meses. Lleva apenas dos posteos, pero el último sobre Barack Obama y como el candidato logró gracias a su plataforma en Internet levantar millonarias donaciones de ciudadanos, tiene que ver con otro de los atractivos de la candidatura de Obama, quien recibió más de US$200 millones en donaciones de ciudadanos comunes y corrientes, vía Internet. Frey detalla el fenómeno y lo compara con el contexto chileno donde el "fundraising" sigue la senda tradicional; muy a pesar de las cifras de penetración de Internet, de compras electrónicas y del aumento sostenido de chilenos que se suman a redes sociales. Así como el alcalde de Peñalolén, Claudio Orrego, propugna que la gente pueda hacer donaciones a campañas vía Redbanc o Webpay y exige inscripción automática, Frey destaca los pros y contras del panorama actual: “Chile ya es, en términos absolutos, el décimo país del mundo con más usuarios en Facebook , y según las proyecciones de Tim O´Reilly terminará el 2008 con más de un millón de miembros en la red social que más se expande en el mundo. Y cuando votemos para elegir al próximo presidente, según las proyecciones de la industria, más de un 40% de los hogares tendrá acceso a banda ancha. Ese es el lado lleno del vaso. El vacío habla de un padrón electoral senil, en el que los inscritos sub-29 representan apenas un 7,5% del total, y los mayores de 60 el 25%. A eso hay que sumar los problemas de la ley actual. Ésta no establece un mecanismo transparente para hacer pequeños aportes, que hoy deben entregarse directamente a los candidatos. ¿En qué lo gastan? ¿Quiénes son esos donantes? Nadie lo sabe. Pero quizás el problema no pase tanto por la arquitectura del sistema, sino por una cuestión previa. Finalmente, para llamar a votar no sólo con el lápiz, sino también con la billetera, quien pretenda hacerlo tendrá que construir una idea de país por la que valga la pena convertirse en "accionista"”, escribe. Municipales Aunque la clase política en general no lo perciba, Frey y muchos otros están hablando y pensando en el concepto de Política 2.0. y sus derivados. Esto tiene que ver con que los ciudadanos puedan financiar a sus candidatos sin mucho trámite; que la inscripción automática se concrete -renovando el padrón electoral, obligando a la dirigencia a modificar su discurso y acomodarlo a nuevas audiencias menos conservadoras-; modificando el proceso de cómo se hacen las leyes; se accede a información pública de manera rápida, eficiente y transparente; o se tiene un mejor Estado en el mundo real y en el digital. Según el periodista y experto en arquitectura de información Juan Carlos Camus, uno de los problemas de los políticos que comienzan a adoptar herramientas web 2.0 para vincularse con sus electores y/o para conseguirlos es que ''no se han dado el tiempo de entender lo que involucra la web 2.0, es decir, la capacidad de que los usuarios puedan generar contenido y entender que éste es valioso por venir precisamente de los votantes interesados. Tengo la sensación que siguen con el modelo unidireccional en que el político habla y el votante escucha y sólo opina votando o estando en el partido correspondiente. Si bien eso es muy válido, hay que entender que la tecnología ya está generando oportunidades notables de participación y los políticos que las empleen, son los que sacarán el mejor rédito de ell''. ¿Las municipales de octubre serán la primera elección donde lo digital y web 2.0 tendrá relevancia? ¿Puede un candidato subirse a esta ola y después de ser electo bajarse de ella? ¿Cuánto influye la candidatura de Obama en la percepción que tiene de estas herramientas la clase política chilena? “Ningún político usa una herramienta que le funciona y después la abandona. Puede que por un momento no la valorice en su totalidad, pero cuando se calcula lo que influyó, inevitablemente va a llevar esa herramienta a su cargo”, asegura Fernando Paulsen. “En el caso de las municipales no tengo claro si los candidatos saben o valoran lo que significa estar conectado. Esto porque la idea de tener tecnología creo que está todavía disociada del éxito de la campaña, se sigue creyendo que se gana por ingeniería de coalición-sistema binominal- o por puerta a puerta. Lo que es cierto cuando hay 1 computador por cada 100 habitantes, pero no cuando hay 1 por cada 1,5”, agrega. Pese a lo anterior, ya existen planes de “educación política 2.0”. La Biblioteca del Congreso, además de capacitar a parlamentarios en el uso de blogs y redes sociales para vincularse con sus electores, está desarrollando un sistema georeferencial de apoyo a los municipios y candidatos a alcaldes y concejales. El martes próximo demostrarán su uso en un taller organizado por la Asociación Chilena de Municipalidades y PartidosPolí , una iniciativa creada en marzo pasado por Carlos de Urresti Longton (hermano del diputado Alfonso de Urresti) y Gerardo Oettinger. nació en marzo y recoge todas las comunicaciones emitidas por diputados, senadores y políticos en general, convirtiéndose en una gran base de datos y archivo histórico de los vaivenes opinativos de nuestra clase política, que es comentada por sus usuarios. Actualmente De Urresti y Oettinger desarrollan espacios web para los candidatos a concejal y a alcaldes dentro de No son los únicos. La propia Asociación Chilena de Municipalidades pretende actualizar a los ediles de todo el país en lo referido a web 2.0. “La política y la comunicación van de la mano. Ya no es excusa la plata porque las herramientas son gratuitas”, dice Patricio Mery, director de comunicaciones de la entidad que pretende subir a sus socios al carro de los blogs y otras herramientas para que los líderes locales se vinculen con su comunidad. va en la misma senda. Pero el proyecto de la Fundación País Digital es más ambicioso. Lanzado bajo el eslogan “Democracia Digital, El Poder de Elegir”, busca ser un espacio de conversación entre la ciudadanía y, en especial, de los jóvenes con la política agrupando en un mismo portal Web “a todos los candidatos a alcalde de una elección y los ciudadanos podrán dialogar con ellos. Esta conversación se producirá a través de la Web- utilizando audio, video, imágenes y texto- y a través del teléfono celular”, indican en la Fundación. Reglas básicas Los que quieran meterse en el “juego” deben cumplir ciertas reglas básicas. Primero, asumir que en la web 2.0 la comunicación es bidireccional y las audiencias no sólo escuchan, también responden. Es decir, el político y el candidato deben saber oír mensajes, no sólo emitirlos. Segundo, ser él o ella quien administre su blog o cuenta de Facebook y responda a su audiencia. Quien no lo hace, es castigado por ella. Tercero, entender que una vez en la web 2.0 no hay vuelta atrás porque los ciudadanos “digitales” cobran con pérdida de credibilidad el uso meramente electoral de Internet. Un dato a tomar en cuenta por aquellos que pretenden sumarse a esta tendencia de cara a las elecciones municipales de octubre y a las presidenciales de 2009. Paulo Saavedra, uno de los organizadores de Blogpower, evento que se realizó por segunda vez el 7 de junio pasado, dedicado a la “Política 2.0”, explica que la clase política tiene que integrar las tecnologías de información e Internet a su ADN. La clave es “ser y no parecer 2.0”. “No es lo mismo mostrarse como si fueras 2.0 pero seguir funcionando en la lógica tradicional e histórica de la política. Ser 2.0 hoy no es sólo estar en Facebook o utilizar la cantidad de herramientas diseñadas y usadas por niños, se trata de capturar la esencia de esas plataformas y resolver inteligentemente qué usar y cuándo usarlo”, dice. Aunque no lo menciona cuando le preguntamos, Saavedra en su blog ha criticado al candidato presidencial de Renovación Nacional Sebastián Piñera, mencionándolo como uno de los que parece 2.0 pero no lo es. El teacher de RN Piñera tiene 16.774 amigos en Facebook –es el número 11 del ranking de políticos de todo el mundo con más amigos en esa red social-, tiene cuenta en Twitter , en Flickr, en YouTube y hasta en Fotolog, a las que se puede acceder por su sitio web. Sea o parezca 2.0, lo concreto es que Piñera y su partido, son los que llevan la delantera en Internet. Y uno de los responsables de esa “digitalización” es Pablo Matamoros, webmaster de RN que dejó de recibir llamados para ir a arreglarle la impresora a los miembros de la mesa directiva, y pasó a dictar talleres de política 2.0 a los militantes del partido que preside Carlos Larraín. Matamoros cuenta que partieron hace dos años dándole correos “” a sus militantes para generar una identidad única y en noviembre de 2007 siguieron con el lanzamiento de la página web de RN y la creación de un sistema multiusuario “para que todos, yo, la Lily o quien sea, podamos crearle blogs a cualquier candidato a alcalde o concejal”. Ahora pasaron a otra etapa y están usando herramientas sociales y enseñándoles a sus candidatos a las municipales a sacarles el máximo provecho. “Nosotros queremos ser un partido que esté volcado en la red. Hoy no va a cambiar una elección por estar en Internet pero más adelante sí. En Chile no hay un fenómeno en Internet electoral pero en una o dos elecciones más el que no tenga cultura en esto no va a sacar nada con tener alguien que le haga un blog. El gran problema de nuestra clase política, en su conjunto, es que está cómoda con el sistema electoral. En la medida que haya inscripción automática y se volatilice el voto, Internet y las redes que establezcas pueden permitir que esas redes sean tus potenciales electores. Ese cambio de mentalidad cuesta”, explica Matamoros pero advierte que todo pasa por legitimarse en la red. “La legitimidad y la actitud son claves No sacas nada con tener la mejor página web sino mantienes una actitud abierta. Lily Pérez lo entendió perfecto. Ella no está interesada en tener 800 mil amigos en Facebook. Al contrario, su red le sirve como barómetro político. Además, la gente te siente más cercano, te sugieren cosas, y mejoran la performance del político”. La UDI, Flores y los blogs ¿Qué pasa en el resto de los partidos? Poco. La presidenta de la Democracia Cristiana y precandidata presidencial, Soledad Alvear, tiene página web y este lunes entregará al ministro del Interior Edmundo Pérez Yoma, la propuesta DC para modernizar el Estado, pero en dicho documento no hay referencias sustantivas a lo digital. En el resto de la Concertación tampoco hay experiencias como la de RN. En la UDI tampoco. Con excepción de las clases de Facebook que han recibido parlamentarios de ese partido como Claudia Nogueira. Chileprimero, el recién creado partido de Fernando Flores y Jorge Schaulsohn, en cambio, trabajan para desarrollar una plataforma de blogs para sus candidatos a la municipal. Jorge Jorquera, coordinador de redes digitales y web 2.0 del partido florista, explica que están entrenando a sus candidatos para que estén en Facebook y tengan blog propio “para ser coherentes con el discurso de Chileprimero como movimiento joven y metido en el tema digital”. Además, cuenta que van a cambiar la página web de ChilePrimero e incluir otra interfaz, “inspirada en las páginas web de Barack Obama y del ex candidato John Edwards que incluyó muchos temas y propuestas locales, idea que pretendemos replicar para que los candidatos puedan conectarse con los ciudadanos”. O sea, que el tema no es una moda. La web 2.0 permite mayor cercanía con los electores y feedback pero ojo: “el discurso digital permite prometer más pero significa mayor monitoreo de tus declaraciones y promesas”, asegura Paulsen desde Estados Unidos. En ese país hay ejemplos de lo que dice el periodista: en Opensecrets, por ejemplo, cualquiera puede conocer las donaciones de empresas y ciudadanos a campañas políticas; y sitios web como Factcheck analizan los discursos y promesas de los candidatos para ver si mienten. En Chile, algo diferente pretende hacer el cientista político Patricio Navia, quien se asoció con el abogado Jorge Navarrete, la profesora de la Universidad Adolfo Ibáñez Victoria Hurtado y el experto en Internet Carlos Orrego para lanzar, una plataforma que busca medir lo que se está diciendo en medios de comunicación y blogs sobre candidatos presidenciales y temas de contingencia. Correa y las hermanas Velasco ¿Leíste Periodismo 2.0?, ¿tienes un blog?, ¿tienes cuenta en Facebook?, ¿en Twitter?. Estas son algunas de las preguntas que le hicieron en una entrevista de trabajo en una consultora de comunicaciones estratégicas a un estudiante universitario. Aunque evidencia el interés del sector, dedicado en parte al marketing político, y a definir estrategias de comunicación e imagen corporativa, son pocas las que están encima del tema 100%. Transnacionales como Burson Marsteller tienen áreas de trabajo sobre web 2.0, pero a nivel global. En Extend, la empresa de las hijas de Belisario Velasco, Pilar y Marilú, no tienen un departamento dedicado al tema aunque están incorporando “herramientas tecnológicas de la web 2.0 para optimizar el trabajo de todo el equipo”, como Netvibes (una especie de escritorio en línea). “A través de ésta herramienta accedemos e interactuamos con los diversos blogs de nuestro interés. Ha sido muy útil ya que nos permite no sólo informar a nuestro clientes las opiniones y necesidades de los distintos usuarios y cibernautas sino que además nos permite sugerir respuestas y acciones efectivas y oportunas por el conocimiento que vamos profundizando de los mismos usuarios”, dice Marcela Llopis, de Extend. La empresa de Enrique Correa, Imaginacción, en su área de branding corporativo desarrolla plataformas web 2.0 para algunos clientes. Leonardo Cerda, director de Comunicación Corporativa de la consultora, explica que antiguamente se creía que la misión era “meter notas en los diarios y ahora no. Ahora se trabaja por producir reputación corporativa y eso se hace de acuerdo al público al que quieres llegar usando estas plataformas siendo convincente pero sin ser invasivo”. En lo político, área en la que Correa ha asesorado a Soledad Alvear, Ricardo Lagos y José Miguel Insulza, Imaginacción aconseja a ciertos candidatos con los que trabajan, usar esas plataformas. Otras de las grandes empresas de asesorías chilenas, en cambio, manejan con estricto sigilo sus proyectos 2.0.
Segun publicado el 13 de junio en

jueves, 12 de junio de 2008

Effects of TV and videos on babys
Controversy over effects on language development
In August 2007, the Journal of Pediatrics published a preprint version of the results of a study by researchers at the University of Washington on the effects of television and DVD/video viewing on language development in children under two years of age. The study, the second conducted by the same researchers as part of a larger project, was a correlational study based on telephone interviews with parents of children aged 2 to 24 months.
The study's authors, Drs. Frederick Zimmerman, Dimitri Christakis, and Andrew Meltzoff, concluded that, among infants aged 8 to 16 months, exposure to "baby DVDs/videos" — such as Baby Einstein and Brainy Baby — was strongly associated with lower scores on a standard language development test. This result was specific to baby-oriented educational videos and did not hold for other types of media, and was not related to shared parental viewing. Among toddlers aged 17 to 24 months, the study found no significant effects, either negative or positive, for any of the forms of media that were viewed. Daily reading and storytelling, however, were found to be associated with somewhat higher language scores, especially for toddlers.[10]
The University of Washington press release announcing the study explained that for each hour-per-day spent watching baby DVDs/videos, infants understood on average six to eight fewer words than infants who did not watch them, and recommended that parents limit their use. "There is no clear evidence of a benefit coming from baby DVDs and videos and there is some suggestion of harm," said lead author Frederick Zimmerman. "We don't know for sure that baby DVDs and videos are harmful, but the best policy is safety first. Parents should limit their exposure as much as possible."[11]
Christakis, a pediatrician, said that he is "frequently asked by parents what the value of these products is," and stated, "The evidence is mounting that they are of no value and may in fact be harmful. Given what we now know, I believe the onus is on the manufacturers to prove their claims that watching these programs can positively impact children's cognitive development."[12]
In response to the negative media reports generated by the study and the press release, the Baby Einstein Company issued the following statement:

lunes, 9 de junio de 2008

Bien Apercibidos para una Crisis

Mormon couple well-supplied for crisis
Global food, fuel shortages bolster storage incentive
By Lawn Griffiths
East Valley Tribune
Tucson, Arizona Published: 06.05.2008

MESA — Come what may, Donna and Aaron Bradshaw expect their spacious food pantry and emergency plan will carry them through.
Shelves and shelves of home-canned vegetables and meats, dried grains, an electric generator and stored water promise reasonable sustainability for the Mormon family in Gilbert in a world where food riots, starvation and disaster-related food shortages are becoming a kind of norm. There are threats of a U.S. trucking shutdown over high fuel costs that could lead to empty grocery-store shelves.
But the sharp spike in prices of staples such as bread, eggs, flour and milk at supermarkets has folks looking for options in food purchases and storage.
The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints has historically impressed on its members to build at least a three-month storehouse of food, store ample water and set aside money for a crisis.
"We have had some relatively new instructions from Salt Lake (City)," the church headquarters, Aaron Bradshaw said. "It used to be we saved a year's supply in an emergency kind of fashion where you would have a bunch of wheat, beans and rice, and maybe you knew how to use it." But because no emergencies came along, people got lax, he said.
But now with so many forces fighting for the global food supplies, church members are being asked to take food storage more seriously, he said.
"The first stage is to have a three-month supply of stuff you are really going to eat," said Bradshaw, a counselor in the Gilbert-Higley Stake. "Some of us are more comfortable with a year's supply, rotating things in and out. We have always saved stuff we are going to eat."
The church lays out detailed storage instructions (online at and presents new Brigham Young University scientific research that "properly packaged, low-moisture foods, stored at room temperature or cooler (75 degrees or lower), remain nutritious and edible much longer than previously thought."
"We are kind of specialists," said Bradshaw, noting that he and Donna came from families that had big gardens. "We raised pigs and chickens all the time we were growing up. So we are comfortable with canning and picking your own stuff."
Only one of their five children is still home, and, on Sundays, their offspring and 10 grandchildren are on hand to share in the bounty.
"They have all got their gardens in the backyard, and some of them are doing better than us because they have a little more time to fiddle with it," he said.
Don Evans, the church's Arizona spokesman, said church members "hopefully are being smart and stocking up."
Mike Cooley is a stake president responsible for the bishop's storehouse in Mesa where church families can purchase foods and the members in economic need can get food assistance. The center includes a cannery that packs vegetables, grains and other foods dry and in water to prolong their storage life.
Cooley said that in a major emergency, the Mormon Church's 138 storehouses and 24 processing facilities are not equipped to feed the church's 13 million members worldwide.
"If there was complete chaos and a falling out of grocery stores, there would be few supplies here," he said. "That is why the church has asked that each home do the best they can to meet those needs, instead of relying on the church as a whole."
The Bradshaws' 8-by-10-foot pantry is a veritable food warehouse, and their freezer is full.
At least 1,000 pounds of wheat are on hand, some canned, some in buckets.
"It just depends on when we got it and when we intend to use it," Aaron Bradshaw said.
The Bradshaws keep a tank filled with 125 gallons of water, and periodically drain and refill it.
Preparedness is a constant matter of discussion by the church, Bradshaw said.
"We talk about trucker strikes. If they go nuts on this trucker thing and quit bringing us food, then what do we do? If you don't have vehicle gas, you hunker down at home and eat on your year's supply until they resolve the strike. You don't run into the hills."
With a propane tank, an electric generator and other emergency equipment, Bradshaw said he could keep his freezer going, use his microwave three times a day and hold out until trouble passed.

Enseñando Finanzas a Los Niños

Raising Money-Smart Kidsby Linda Leitz
LDS LIVING by Linda Leitz Saturday, June 07, 2008

Sometimes the financial demands from your children make you feel like money flows through your fingers like water. Educating your family about not just money, but money management, can lead to independence for them and peace of mind for you.
Money is a tool. Just as you wouldn’t turn your child loose with a chainsaw without giving him a few pointers, you shouldn’t assume that he will learn about money when he gets his first job.
One of my children asked the other day how we learned how to do everything. Digging into what she meant, she gave us some examples. How do we know how to put gas in the car? How did we learn what to do at the grocery checkout? And the answer is, a combination of seeing what others do, asking some questions, and giving it a try. That’s also the best way to learn about money.
So what can you do to set up that type of financial learning environment for your children? First, give serious thought to what you can include them in and show them how you and the family receive and use money. Second, encourage your kids to ask questions about money and ask them questions that make them take finances into their decision-making process. Third, give them opportunities to make financial decisions and experience the outcomes. The foundation of this method of teaching kids about money is that you make information available to them, set up the ability for them to make choices, and allow them to learn from experience how their choices affect them.
In the case of your child’s first exposure to money, let her know that it’s not up to you to get her every toy she wants. Give her a budget of her own money and let her decide—within limits—what she gets and what she doesn’t. As she gets into middle school, she’ll be able to take a greater role in deciding what discretionary purchases she makes. By high school, she can begin to make her own clothing purchases and be involved in whether or not she has a car. This helps avoid battles about whether she gets the pair of designer jeans or the generic brand, two dolls or one, the muscle car or a safe, modest sedan. Most importantly, it establishes early in your child’s life the idea that she will ultimately be financially responsible for herself.
We’ll talk about two basic principles: savings and debt. These tips work, but make sure you adapt to your family and your kids’ needs.
There are a couple ways to set up savings. One is to have one place where your child keeps her spending money and another where she keeps her savings. Try two jars, one jar and one bank, a purse and a piggy bank—whatever makes sense for her and lets her still feel in control. The next step is to discuss how much she is saving. If she takes a fourth of everything she gets and puts it in savings, she’ll see it add up pretty quickly, but still have a good chunk of change that she can spend when she wants. Another method is to put money in a bank account, probably a traditional savings account. Look around for the highest compound interest rate. Many banks or credit unions have policies that allow minors to have accounts without the minimum balance requirements. The important part is to convey that if money is saved, it can make money while the financial institution is holding onto it. When interest rates are low, that’s pretty hard to get excited about, but it’s still a better return than keeping money in a can or spending it.
My son actually brought up the idea of having a savings account before I introduced it. He was about ten years old and said he wanted to put some money in the bank. I asked him if that was because he felt the money would be safer there or if it was so he could earn money on it in a bank. He said, “The second one!” Then he asked about how much he would earn. Rates were abysmally low then, and I was afraid that he might lose his motivation. I explained that he would probably only get about one percent, which meant that if he had one hundred dollars in his account for an entire year, he’d get about one dollar.
“Well,” he said, “that’s one dollar more than I’d get if I didn’t put the money in the bank.” This would be a rewarding moment for any parent, but for a parent who is also a fi nancial professional, it bordered on euphoria.
Children can start getting the concept of debt very young. In all likelihood, it’s not a concept you need to introduce—she’ll do it. At some point she’ll want to buy something she doesn’t have enough money for and she’ll ask if she can borrow some money from you.
First of all, have her think through why she believes waiting isn’t a good option. Also, the purchase should be something that will last longer than it takes her to pay you back. For instance, you probably wouldn’t want to lend her money for a dessert, but you might be willing to lend her money for a CD. Once you and she agree that borrowing may be okay, you can go to the next step, which is determining how much to borrow.
Up through elementary school, I suggest never lending more than half of a purchase price. Also, the loan should be an amount that can be repaid in no more than a month. So if your daughter wants to buy a doll that costs ten dollars and she only has one dollar, no loan. If she has six dollars, you can loan her the other four. If she wants an iPod for one hundred dollars, she has sixty, and her allowance is only five dollars a week, that would stretch the loan out too long for someone her age.
When kids get into middle school, they should start paying interest. You don’t have to use market interest rates; a simple monthly charge works well. If she borrows thirty dollars, every week she needs to understand that one dollar of every weekly payment goes to use as a finance charge. By the end of high school, she needs to be charged regular interest, just like she would be at a bank.
Through the debt-learning process, your child needs to be exposed to two concepts: repossession and credit.
When you loan her money, you’ll need to establish up front what her minimum payments are. If she gets more than one payment behind, the item she bought with the loan needs to be repossessed.
Children also need to learn about credit. If your daughter gets behind on a payment, don’t lend her money the next time she asks. The next time after that, you might lend her the money, but require her to save up more of the down payment and charge her more interest.
Remember to explain that the basic tenet of debt is that you shouldn’t take longer to pay for something than its useful life. You don’t want a twenty-year car loan, but you could probably feel comfortable with a twenty-year home loan.
All of these principles mix three basic techniques for teaching your kids about money: hands on experience, example, and conversation. When combined properly, they can work toward your child having a thoughtful process of how he or she deals with money.
Here are four points to keep in mind as you embark to teach your children about money:• Give them a few alternatives for how to earn and spend the money. All the choices need to be ones that you’re okay with.• Respect the individuality your kids express with their financial decisions. It’s not important that they make decisions you would make. It’s important that they learn to make their own choices and live with the consequences.• Don’t bail your children out of bad financial decisions. Many people learn best from their own experiences. When they are young, the mistakes are less expensive and more likely to change future behavior than later in life. If you do bail them out, you’re teaching them that you’ll always be there to save them.• The hardest lesson for you may be that you can’t save people—even the ones you love the most—from themselves. Allowing children the opportunity to learn from their own experiences while they’re young lessens the chance they’ll need saving later.
Linda Leitz has been a financial professional since 1979. She is a certified financial planner and enrolled agent with the IRS. She is the founder and co-owner of Pinnacle Financial Concepts, Inc. in Colorado Springs, Colorado, where she helps families and individuals with their personal finances. She is also the author of The Ultimate Parenting Map to Money Smart Kids, from which this article is excerpted.
LDS Living, May/June, 76-77

miércoles, 4 de junio de 2008

Los Calzones Rotos Funcionan

Increíble que es el valor de un amigo.
Hoy comence la manana revisando mi mail y me encontré con una respuesta de sister Patterson o Laura Vanderveek y entre otras cosas que me mencionaba estaba el blog de sister warner. Entre a él y leí una columna que escribió que se parecia a lo que yo estaba viviendo. Ella trataba de encontrar consuelo en una caja de donuts y yo en tres calzones rotos que le compré a una señora en las afueras de mi trabajo.
Por sólo trecientos pesos puede encontrar algo dulce para agregar a mi vida en momentos donde es dificil seguir adelante con esperanza. Pero aquí estoy luchando contra el desanimo y tratando de vivir como se debe y hacer lo que debo.
Este blog es para mí una forma de canalizar mis inquietudes, mis penas y tambien mis intereses, una gran mezcla no.
Bueno creo que puede ser como la columna personal en un periódico. Las noticias que pongo son como aquellas en un periodico y mi columna la linera editorial. Ji ji.
Bueno aqui estoy, con una mejor sonrisaa y mejor animo que al llegar.
Los calzones rotos funcionan,
4 de junio 2008